Projekt

Undervisning af ordblinde elever i folkeskolen

Projektleder

Anne Kyed Vejbæk

Konsulent

+45 20 71 25 85

Syv procent af eleverne på en folkeskoleårgang er ordblinde. Det svarer til, at der sidder en til to ordblinde elever i hver skoleklasse. Hvad siger forskningen om, hvordan man bedst understøtter ordblinde elevers læring og trivsel, og hvordan står det rent faktisk til med undervisningen af ordblinde elever i folkeskolen? Det undersøger EVA i et vidensnotat, som opsamler forskning på området samt en kortlægning af skolernes arbejde med ordblinde elever.

Elev set oppefra, som sidder og skriver på papir ved siden af penalhus

Hver anden skole prioriterer ikke kompetenceudvikling i undervisningen af ordblinde elever

Knap halvdelen af folkeskolerne afsætter ikke tid til, at lærerne kan udvikle deres kompetencer i undervisningen af ordblinde elever. Ifølge skolernes læsevejledere har det betydning for lærernes muligheder for at tilbyde eleverne den nødvendige støtte i undervisningen.

Illustration fra forsiden af vidensnotatet som forestiller ordblinde elever i undervisning, som modtager støtte fra en lærer.

Undervisning af ordblinde elever i folkeskolen

Vidensnotatet formidler centrale pointer fra forskningen, som handler om almenpædagogiske forhold i skolen og rammer om undervisningen af ordblinde elever. Notatet viser bl.a., at ordblinde elever er udfordrede både fagligt og trivselsmæssigt.

Et Danmarkskort med illustrationer af ordblinde elever og lærere, som underviser dem.

Kortlægning af folkeskolens praksis for arbejdet med ordblinde elever

I denne tabelrapport sætter EVA fokus på folkeskolernes praksis i arbejdet med ordblinde elever. Rapporten kortlægger de almenpædagogiske forhold og rammer omkring undervisningen af ordblinde elever og ser nærmere på, hvad der kendetegner den undervisning, ordblinde elever modtager i folkeskolen.

Metodebeskrivelse for vidensnotat om undervisning af ordblinde elever i folkeskolen

Hent metodebeskrivelsen