HÆFTEUndervisning i pædagogik - En genvej til evalueringsrapporten2002 Her finder du vores hæfte 'Undervisning i pædagogik - En genvej til evalueringsrapporten'. Læs mere
RAPPORTUndervisning i pædagogik - i pædagoguddannelsen og læreruddannelsen 2002 Formålet med evalueringen af faget pædagogik i pædagog- og læreruddannelsen har været at evaluere kvaliteten af undervisningen og at synliggøre ligheder mellem og forskelle på pædagogikfaget i de to uddannelser. Læs mere
RAPPORTComparative Review of the Danish Programmes in Classical Music 2002 This evaluation reviews the quality of the classical programmes at the Danish academies of music in relation to the quality of similar programmes in other countries. Læs mere
RAPPORTEvaluering af Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet ved Aalborg Universitet 2002 Evalueringen vurderer, hvordan Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet løser sin opgave som overordnet ansvarlig for de teknisk-naturvidenskabelige institutters og studienævns forskning og uddannelse samt formidling. Læs mere
RAPPORTEvalueringen af økonomifag på hhx og teknologi- og teknikfag på htx 2002 Evalueringen tager udgangspunkt i de eksisterende overordnede målsætninger og undersøger, hvad der kendetegner kvalitet i undervisningen. Læs mere
RAPPORTSelvevaluering i praksis2002 Denne rapport er resultatet af en undersøgelse af brugen af selvevalueringsprincippet i folkeskolen, på det almene gymnasium og erhvervsskolerne. Læs mere
EVA undersøgerBørnehaveklassen Denne evaluerings formål er at beskrive og vurdere den pædagogiske tænkning og praksis i børnehaveklassen. Læs mere
FOLDERBørnehaveklassen: Kort om evalueringsrapporten2002 Her kan du læse om evalueringen af den pædagogiske tænkning og praksis i børnehaveklassen. Læs mere
RAPPORTBørnehaveklassen: pædagogisk tænkning og praksis2002 Evalueringen tager blandt andet udgangspunkt i de formulerede mål, rammer og vilkår for børnehaveklassen på nationalt, kommunalt og lokalt niveau. Læs mere
EVA undersøgerFolkeskolens afgangsprøver Evalueringen har til formål at belyse og vurdere dels prøvernes betydning for elever, lærere og de uddannelsesinstitutioner, der modtager eleverne efter folkeskolen, dels sammenhængen mellem undervisningens tilrettelæggelse og prøverne. Læs mere