RAPPORTDelrapport 2: Kommunernes arbejde med kvalitetsrapporter2009 I hvilket omfang anvender kommunerne kvalitetsrapporter som redskab til udvikling af skoleområdet? Læs mere
RAPPORTVisitationsprocessen til vidtgående specialundervisning 2009 Hvordan varetager kommunerne det samlede ansvar for den specialundervisning, som nogle elever får i den overvejende del af undervisningstiden (også kendt som vidtgående specialundervisning). Læs mere
RAPPORTViden der forandrer - Virkningsevaluering af læsevejlederen som fagligt fyrtårn2009 Hvilke faktorer spiller ind i forhold til, om læsevejledningen får den ønskede virkning på skolerne? Får eleverne bedre læsefærdigheder? Og hvad der skal til for, at vejledningen kommer i spil? Læs mere
RAPPORTDansens Hus - ordningen "Dans for børn" - evaluering af samarbejdet mellem kommuner og institutioner2009 EVA har evalueret forsøgsordningen Dans for Børn andet år med særligt fokus på kontakten og samarbejdet mellem kommuner og institutioner. Læs mere
RAPPORTAlsidig udvikling2009 Hvad betyder elevens alsidige udvikling? Og hvordan bliver denne helt centrale del af folkeskolens formålsparagraf omsat i folkeskolens hverdag? Læs mere
GUIDEBedre udbytte af it i skolen - Guide til selvevaluering2009 Få inspiration til, hvordan du som lærer eller skoleleder kan gennemføre et selvevalueringsforløb, der hjælper til at forbedre udbyttet af it i undervisningen og på skolen. Læs mere
RAPPORTIt i skolen - erfaringer og perspektiver2009 Hvordan anvender skoler og kommuner it pædagogisk og organisatorisk? Og hvilket udbytte oplever elever, lærere, skolernes ledelse, forældrene og andre aktører på skolen, at skolen får ud af it? Læs mere
RAPPORTUndervisningsmidler i folkeskolen2009 EVA har undersøgt, hvordan lærere arbejder med at udvælge og anvende undervisningsmidler, når de tilrettelægger, gennemfører og evaluerer undervisning i folkeskolen. Læs mere
PAPEREquity through interventions - paper for ECER 20092009 We still know very little about successful intervention that lead to social and educational inequity. What works for whom? In which contexts does it work? How does it work? Why does it work? And how can we benefit nationally and internationally from a local study of what makes a specific mechanism successful for a particular group of children? Læs mere
RAPPORTSærlige ressourcepersoner i folkeskolen2009 EVA har undersøgt, hvilken rolle særlige ressourcepersoner har i folkeskolen. Særlige ressourcepersoner er lærere, som har en specialviden om et særligt område, fx læsevejledere, AKT-vejledere og it-vejledere. Læs mere