ARTIKEL6 veje til at bruge hjerneforskningen pædagogisk Her kan du finde inspiration til, hvad du konkret kan arbejde med, for at styrke barnets udvikling med afsæt i den nyeste hjerneforskning. Læs mere
ARTIKELBørn udvikler sig med kroppen forrest Som pædagogisk personale er det vigtigt at bruge egen krop i det pædagogiske arbejde. Her kan du læse om den nyeste hjerneforskning, der viser, at krop, sanser og bevægelse spiller en helt central rolle i børns udvikling. Læs mere
ArtikelEUD-elever skal klædes bedre på til at indgå i det digitaliserede samfund Eleverne på erhvervsuddannelserne risikerer at tabe terræn i forhold til andre unge, hvis der ikke kommer fokus på de almene digitale kompetencer på deres uddannelser. Læs mere
NotatAlmene digitale kompetencer i erhvervsuddannelserne2019 Hvilke almene digitale kompetencer bør elever tilegne sig i løbet af deres erhvervsuddannelse? Og hvordan skal erhvervsuddannelserne i praksis arbejde med at understøtte, at eleverne får de fornødne digitale kompetencer? Læs mere
ForskningskortlægningLeg og læring i skandinavisk dagtilbudsforskning2017 Hvad kendetegner den skandinaviske dagtilbudsforskning i leg og læring? Her kan du læse om de temaer der er særligt fremtrædende i den skandinaviske forskning om leg og læring. Læs mere
EVA TEMALeg for børn Leg er en vigtig del af børns udvikling. Men hvordan og hvornår leger børn bedst, og hvilke situationer er det særlig vigtigt for pædagoger og daginstitutioner at have fokus på? Her kan du læse mere om børns leg og læring. Læs mere
ArtikelDe 4 vigtigste anbefalinger til en bedre erhvervsuddannelse for voksne En rapport fra EVA peger på en række grundlæggende udfordringer på erhvervsuddannelse for voksne (EUV). Få de 4 vigtigste anbefalinger til at gøre EUV til et mere attraktivt uddannelsestilbud. Læs mere
ArtikelErhvervsskoler afkorter voksnes uddannelser for rigidt Voksne, der vil tage en erhvervsuddannelse, får sjældent merit baseret på de individuelle kompetencer, viser EVA-undersøgelse. Vurderingerne baseres derimod på standardiseret merit og ikke voksnes realkompetencer. Læs mere
RapportVoksenpædagogiske miljøer på EUV2017 Rapporten beskriver bl.a. skolernes perspektiver på voksenpædagogiske miljøer, hvad der kendetegner disse, og hvad der kendetegner gode voksenpædagogiske miljøer. Læs mere
RapportRKV og afkortning på euv - Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv). Baggrundsrapport 22017 Rapporten giver en status på arbejdet med realkompetencevurderingerne siden indførelsen af reformen i august 2015. Læs mere