RAPPORTStudenter i erhvervsuddannelserne2012 Hvad kendetegner de unge, der først tager en gymnasieuddannelse og siden en erhvervsuddannelse? Hvilke rationaler er der i spil hos dem, når de vælger uddannelse? Læs mere
RAPPORTFra handlingsplan til virkelighed - en genvej til de vigtigste pointer2012 EVA har samlet de vigtigste pointer om, hvilket udbytte erhvervsskolerne har af de forskellige typer af indsatser, de gør for at få flere elever til at gennemføre en erhvervsuddannelse. Læs mere
ARTIKELStørre social ulighed i elevernes karakterer efter gymnasiereformen Karakterforskellen mellem elever fra forskellige socialgrupper er blevet større. Elever fra de øverste socialgrupper får bedre karakterer efter reformen, mens elever i nederste socialgruppe har karakterniveau som tidligere. Læs mere
ARTIKEL”Gymnasiet betød, at jeg nu er mere end én med Asperger” Elever med Aspergers syndrom klarer både studentereksamen med høje karakterer og kommer ind på videregående uddannelser efter at have gennemført særligt tilrettelagte gymnasieforløb. Læs mere
RAPPORTEksamensformer i det almene gymnasium 2003 Rapporten evaluerer de tre eksamensformer; skriftlig, mundtlig og den større skriftlige opgave i det almene gymnasiums afgangseksamen. Formålet med evalueringen er at belyse disse eksamensformers styrker og svagheder. Læs mere
EVA undersøgerEvaluering af uddannelsesplaner på tekniske erhvervsuddannelser I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen, der trådte i kraft 1. januar 2001, fokuserer denne evaluering på de personlige uddannelsesplaners betydning for elevens uddannelsesforløb på de tekniske erhvervsuddannelser. Læs mere
INSPIRATIONSKATALOGPersonlige uddannelsesplaner på tekniske erhvervsuddannelser: inspiration til udvikling 2003 Arbejdet med uddannelsesplanen skal hjælpe eleven til at udvikle evner som at sætte sig mål, planlægge og lære – kompetencer som er nødvendige og nyttige på arbejdsmarkedet i dag. Læs mere
RAPPORTPersonlige uddannelsesplaner på tekniske erhvervsuddannelser 2003 Formålet med evalueringen er at belyse, hvordan skolerne arbejder med de personlige uddannelsesplaner. Læs mere