ArtikelSådan får eleverne en god praktik med SPS At dyrke det gode samarbejde med praktiksteder og have en dialog med eleverne i praktik. Dét kan betyde en stor forskel for, om eud-elevers praktik bliver en succes. Læs mere
Artikel”Virksomhed og eleverne skal kende hinandens behov” For at praktikken skal blive en god oplevelse for både SPS-elever og virksomheden, skal skolen facilitere, at der er en god gensidig dialog om både virksomhedens og elevens behov, oplever UCRS i Skjern. Læs mere
Artikel"SPS giver vores elever et holdepunkt" Et velfungerende SPS-system giver elever, der er ordblinde eller har en diagnose, en følelse af, at der tages hånd om dem, fortæller uddannelsesleder Bente Steffensen fra Nørresundby Gymnasium og HF. Læs mere
Artikel"SPS kan rykke eleverne helt vildt" På College 360 oplever de, at eleverne godt kan have modstand mod at få SPS, men når det lykkes, kan det flytte eleverne meget. Læs hvad studievejleder Marcus Laycock mener har været afgørende for kvaliteten af støtten. Læs mere
Guide3 trin til et stærkt SPS-støttesystem, der hjælper jeres ordblinde eller psykisk sårbare elever Ordblindhed, Aspergers, social angst. Elever, der får SPS, har mange forskellige udfordringer og behov for forskellige former for støtte. Her kan du læse om, hvordan I som uddannelse kan sætte rammerne, så SPS-systemet støtter eleverne bedst muligt. Læs mere
DebatOrdblinde elever har også brug for støtte i matematik, historie og håndværksfag En ny kortlægning viser, at kun halvdelen af landets folkeskoler afsætter tid til, at lærerne kan udvikle deres kompetencer inden for undervisningen af ordblinde elever. Læs mere
DebatEn ny skala løser ikke alle karaktersystemets udfordringer Nye trinbeskrivelser med mindre fejlfokus, vil ikke afvikle udfordringerne med unges præstationspres. Der er brug for diskussioner om, hvornår karakterer fremmer læring og motivation, og hvornår de spænder ben herfor. Læs områdechef, Camilla Thorgaards indlæg i debatten om 7-trinsskalaen. Læs mere
ProjektOrdblinde elever i folkeskolen Syv procent af eleverne på en folkeskoleårgang er ordblinde. Det svarer til, at der sidder en til to ordblinde elever i hver skoleklasse. Læs mere
ArtikelHver anden skole prioriterer ikke kompetenceudvikling i undervisningen af ordblinde elever Knap halvdelen af folkeskolerne afsætter ikke tid til, at lærerne kan udvikle deres kompetencer i undervisningen af ordblinde elever. Ifølge skolernes læsevejledere har det betydning for lærernes muligheder for at tilbyde eleverne den nødvendige støtte i undervisningen. Læs mere
webinar Hvilke voksne skal løfte kvaliteten i daginstitutionerne? 8. oktober inviterer DEA og EVA til webinar om det pædagogiske personale i daginstitutioner. Læs mere