RAPPORTSprogstimuleringsindsatsen for tosprogede småbørn 2008 Hvordan organiserer og gennemfører kommunerne den lovpligtige sprogstimulering af de 3-5-årige tosprogede børn, der har behov for det? Læs mere
EVA undersøgerTegn på læring i dagtilbud Tegn på læring er et materiale til evaluering af pædagogisk praksis i dagpleje og daginstitutioner. Det er målrettet ledere og pædagogiske medarbejdere og jeres arbejde med at undersøge og udvikle kvaliteten af det pædagogiske læringsmiljø Læs mere
INSPIRATIONSMATERIALETegn på læring - sådan gør I2008 Få inspiration til, hvordan du som pædagog eller leder i dagtilbud kan sætte mål for og evaluere børnenes læring inden for rammen af den pædagogiske læreplan. Læs mere
RAPPORTMåling af sproglig udvikling 2008 2008 Hvor langt er kommunerne nået med at implementere de lovbestemte sprogvurderinger af treårige i slutningen af 2008. Læs mere
EVA undersøgerForsøgsordningen Dans for Børn Find vores udgivelser om, hvordan Dansens Hus har formidlet moderne dans til børn i dagtilbud og yngste folkeskoleklasser i 2008-09. Forsøgsordningen Dans for Børn har blandt andet etableret en række kontaktnet i kommunerne. Læs mere
RAPPORTDansens Hus – ordningen ”Dans for børn” - evaluering af ordningens kontaktnetværk2008 EVA har evalueret et forsøg, som Dansens Hus har gennemført med moderne dans til børn i dagtilbud og folkeskolens yngste klasser. Læs mere
RAPPORTRummelighedspuljen i Herning Kommune2008 Er der behov for at revidere de fire tildelingskriterier i Herning Kommunes Rummelighedspulje? Og har puljemidlerne en oplevet effekt? Læs mere
RAPPORTArbejdet med elevplaner2008 Hvilken betydning har arbejdet med elevplaner for folkeskolers praksis? Læs mere
INSPIRATIONSHÆFTEOrd med på vejen - hæfte2008 Få inspiration til, hvilke temaer det er særligt vigtigt at holde sig for øje, når I på skolen skal planlægge og gennemføre sprogvurderinger af børn i tiden omkring skolestart. Læs mere
RAPPORTOrd med på vejen2008 Hvordan bliver arbejdet med sprogvurderinger i skolestarten gennemført og organiseret? Og hvordan bliver der skabt sammenhæng mellem sprogvurderingerne i dagtilbud og indsatsen i skolestarten? Læs mere