RAPPORTSpecialundervisning for voksne 2003 I evalueringen er der lagt vægt på at gå i dybden på udvalgte områder frem for at forsøge at tegne et samlet billede af amternes undervisningstilbud til forskellige målgrupper. Læs mere
RAPPORTMaglegårdsskolen - en forældreundersøgelse 2003 Rapporten afdækker forældrenes generelle tilfredshed med skolens implementering af ny pædagogik og nye undervisningsformer og ser både på positive aspekter og muligheder for forbedringer. Læs mere
HÆFTEEngelsk i grundskolen - indhold, læring, resultater 2003 Hæftet her samler konklusioner og anbefalinger fra evalueringen af engelsk i grundskolen, der ser på kvaliteten af den pædagogiske praksis på skolerne og på de rammer og vilkår, der fremmer og hæmmer elevernes indlæring. Hæftet kommer bl.a. Læs mere
RAPPORTEngelsk i grundskolen - mål og resultater 2003 Rapporten fremlægger resultatet af 91 danske grundskolers deltagelse i en international undersøgelse af 9. klasseelevers engelskkundskaber. Undersøgelsen er gennemført parallelt med evalueringen af faget engelsk i grundskolen som er en del af EVA's handlingsplan 2002. Læs mere
RAPPORTEngelsk i grundskolen - om indhold, organisering og vilkår 2003 Evalueringens formål er at belyse kvaliteten i den pædagogiske praksis i engelskundervisningen fra 4. til 9. klassetrin. Evalueringen har bl.a. fokus på de rammer og vilkår, der enten fremmer eller hæmmer elevernes læring. Læs mere
HÆFTENøgler til forandring 2001 EVA har i hæftet her samlet de første erfaringer med evalueringer, der har skoleudvikling i fokus. Mød den klassiske ABC-model. Læs mere
RAPPORTEvaluating University Continuing Education: A Danish Case2001 This paper gives a brief introduction to the Danish Evaluation Institute – the history, purpose and methods and presents experiences from an ongoing evaluation of Master programmes. Læs mere
RAPPORTQuality Assurance in the Nordic Higher Education: Accreditation like practice2001 This report provides a clear account of Nordic thinking on accreditation and evaluation and contains a very coherent and understandable general account of the various issues surrounding accreditation and evaluation at the present time. Læs mere