RapportArbejdet med den åbne skole - Erfaringer fra 12 udviklingsprojekter2018 Rapporten præsenterer de projekter, der har deltaget i første runde af puljeprojektet Åben Skole. Læs mere
VidensnotatUndervisningsdifferentiering i grundskolen2018 Få her en række væsentlige pointer fra litteraturen om undervisningsdifferentiering i grundskolen. Læs mere
UdviklingsredskabArbejd med undervisningsdifferentiering i grundskolen2018 Dette udviklingsredskab henvender sig til lærere og pædagoger i grundskolen. Brug redskabet til at udvikle jeres praksis omkring undervisningsdifferentiering. Læs mere
PLAKATDen gode undervisning er differentieret, så alle elever møder passende faglige udfordringer2018 Få pointerne fra vidensnotatet Undervisningsdifferentiering i grundskolen som en plakat. Læs mere
ProjektViden om undervisningsdifferentiering i grundskolen Få viden og inspiration til at lykkes med en differentieret undervisning i grundskolen. Læs mere
EVA UNDERSØGERViden om undervisningsdifferentiering Det er en kompleks opgave at forberede og gennemføre god undervisning, som byder på faglige udfordringer for alle elever. Læs mere
DebatSæt mål for skolelederuddannelse Skoleledelse handler i sidste ende om elevernes læring og trivsel. Vi bør derfor blive enige om, hvordan vi gerne vil have, eleverne skal mærke effekten af skoleledernes videreuddannelse, skriver EVAs direktør. Læs mere
PressemeddelelseIkke-uddannelsesparate elever oplever at blive ladt i stikken Mange af de elever, som i 8. klasse er blevet vurderet som ikke-parate til uddannelse, oplever, at de ikke får nogen hjælp til at blive klar til at starte på en erhvervsuddannelse eller i gymnasiet efter 9. klasse. Læs mere
NotatElever mangler opfølgning på uddannelsesparathedsvurderingen2018 Notatet beskriver, hvordan 9. klasses-eleverne oplever processen omkring uddannelsesparathedsvurderingen. Læs mere
ArtikelForsøg med fællesprøve i kulturfag evalueret EVA har gennemført en evaluering af et forsøg med en fællesprøve i kulturfagene historie, samfundsfag og kristendom. Forsøget har kørt i skoleårene 2015/2016 og 2016/2017 og har haft til formål at vurdere, om det er hensigtsmæssigt at styrke det tværfaglige aspekt i folkeskolens 9. Læs mere