Feedback i gymnasiet

Hvad der har betydning for, om feedback og evaluering styrker elevernes læring? Og hvordan lærerne kan arbejde med feedback som en integreret del af undervisningen? Det ser denne vidensopsamling ser på.

Hvilke pædagogiske og didaktiske erfaringer har lærere, ledere og elever på de gymnasiale uddannelser med formativ feedback? Og hvordan kan de organisatoriske rammer understøtte en formativ feedbackkultur på skolen?

Rapporten samler op på erfaringerne med forsøget med karakterfri 1.g-klasser set fra et lærer-, elev- og ledelsesperspektiv.  Bliv klogere på, hvilke indsatser skolerne har arbejdet med ifm. forsøget, og hvilke erfaringer med feedback og karakterfrihed de har gjort sig.