Projekt

Forsøg med karakterfri 1. g-klasser

Kontakt

Kristian Quistgaard Steensen

Seniorkonsulent

+45 35 25 47 33

Hvordan oplever unge elever en karakterfri hverdag i gymnasiet, hvor der i stedet anvendes systematisk feedback til en faglig evaluering? Det undersøger EVA i et 2-årigt forsøg med en række 1. g-klasser. Her finder du EVA's undersøgelser og relateret materiale.

Elever arbejder ved computer

Fejltolerance og feedback skal masseres ind

Nedtoning af karakterer kan give elever både fagligt og socialt udbytte, viser forsøg. Men kulturændringen bør begynde allerede i grundskolen.

Gymnasieelever i læringsmiljø

Det sker der, når en 1.g-klasse får karakterfri i et år

Arbejdet med karakterfrihed indebærer en kulturændring for både lærere og elever, viser forsøg med karakterfri 1. g.

gymnasieelever deltager aktivt og nysgerrigt

Karakterfrihed kan gøre gymnasieelever mindre pressede, men usikre på deres faglige niveau

En undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut har fulgt et forsøg med karakterfrihed i gymnasiernes 1.g.-klasser. Skolerne har erfaret, at fraværet af karakterer kan have både et fagligt og socialt udbytte for eleverne, men at det heller ikke er uden udfordringer at fjerne karaktererne for en periode.

Lærer hjælper elever i undervisningen

Forsøg med karakterfri 1.g

Rapporten samler op på erfaringerne med forsøget med karakterfri 1.g-klasser set fra et lærer-, elev- og ledelsesperspektiv. Bliv klogere på, hvilke indsatser skolerne har arbejdet med ifm. forsøget, og hvilke erfaringer med feedback og karakterfrihed de har gjort sig.

Lærer giver feedback til elever

Midtvejsnotat: Forsøg med karakterfri 1. g-klasser

Midtvejsnotatet giver et indblik i de medvirkende elevers oplevelse af forsøget med karakterfri 1.g-klasser. Notatet belyser elevernes erfaringer med feedback og den overordnede oplevelse af karakterfrihed efter forsøgets første år.