OMRÅDE

Voksen- og efteruddannelse

Kontakt

Camilla Thorgaard

Områdechef

+45 35 25 46 34

camilla-thorgaard-280b997

EVA har fokus på, hvordan tilbuddene for voksen- og efteruddannelse spiller sammen og matcher arbejdsmarkedets behov. Vi undersøger både tilbud for ufaglærte, faglærte og for folk med videregående uddannelse.

Aktuelt på voksen- og efteruddannelsesområdet

mand skriver og arejder ved computer

Hovedresultater af undersøgelsen af voksen- og efteruddannelsers erfaringer med nødundervisning under covid-19

I denne undersøgelse, EVA har lavet for Børne- og Undervisningsministeriet, kan du blive klogere på, hvordan elever, lærere og ledere oplevede den første nedlukning i foråret 2020. Her hovedresultaterne.

Lederuddannelse

Praksisnær undervisning og tæt dialog med arbejdsgiver kan øge transfer på lederuddannelser

Mere end hver femte voksne, der deltager i videregående efter- og videreuddannelse, deltager i en lederuddannelse. Derfor giver det mening at se nærmere på, hvordan lederuddannelserne og arbejdspladserne kan fremme, at deltagerne faktisk får brugt det, de lærer.

To elever på SOSOU-uddannelsen er i praktisk undervisning ved seng.

Reformen gav ikke flere voksne på erhvervsuddannelserne

Flere elever på styrkede og mere attraktive uddannelser. Det var målet med erhvervsuddannelsesreformen, som trådte i kraft i august 2015. Men er det lykkes? Har reformen gjort en positiv forskel? Læs analysen af reformens betydning for tilgang, gennemførelse og frafald blandt voksne på erhvervsuddannelsernes grund- og hovedforløb.

pædagogisk-personale læser med børn

Mere end hver tredje medarbejder i vuggestuer og børnehaver har ingen pædagogisk uddannelse

Pædagoger udgør halvdelen af det samlede pædagogiske personale i de kommunale dagtilbud i Danmark, mens den anden halvdel er pædagogmedhjælpere, hvoraf kun hver 10. har en pædagogisk uddannelse.

Mænd på euv arbejder ved ophængt bil

Færre voksne optages på euv, men flere gennemfører

På tre ud af fire hovedområder er der siden erhvervsuddannelsesreformen i 2015 sket et fald i tilgangen af voksne til grundforløbet på erhvervsuddannelserne. Antallet af voksne, der gennemfører grundforløbet, er dog steget, fordi en større andel gennemfører.

Person sidder ved bord og skriver med blyant. Fokus på hånd, der holder blyant. Ansigt ses ikke.

Deltagerantallet på FVU fordoblet på ti år

På ti år er antallet af deltagere på Forberedende Voksenundervisning (FVU) mere end fordoblet. Det viser en ny undersøgelse lavet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Til gengæld er der kun en relativt lille andel, som bruger FVU, blandt den største gruppe af voksne med svage læsefærdigheder i Danmark.

To kvindelige deltagere i videregående voksen- og efteruddannelse

Flere deltager i videregående VEU, men i kortere tid end tidligere

Fra 2005 har aktiviteten været stigende, men siden 2011 har der været et fald og en stagnation i antallet af deltagere på hhv. diplomniveau samt akademi- og masterniveau. Det viser en ny undersøgelse af udviklingen i brugen af offentlig videregående VEU fra 2005 til 2017.

Tre personer af anden etnisk herkomst på AMU-kursus i rengøring. Den ene betjener en rengøringsmaskine til gulvvask.

Store kommunale forskelle i opkvalificering af flygtninge

EVA har undersøgt i hvor høj grad kommuner bruger arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) til at opkvalificere nyankomne flygtninge, og om der er sammenhæng mellem flygtninges deltagelse i AMU og beskæftigelse.

En mandlig og kvindelig kursist sider side om side på et trappetrine med henholdsvis en laptop og en bog i skødet.

Syv tiltag der kan øge kvaliteten i digitale læringsforløb

I dette inspirationskatalog præsenterer Evalueringsinstitut (EVA) syv tiltag, der er væsentlige for at skabe kvalitet i digitale undervisningsforløb.

Mand sidder foran computer med høretelefoner i ørene og kigger ind i skærmen.

Fem trin til god online undervisning

Mange undervisere gennemfører for tiden deres undervisning som e-læring. Bliv klogere på professor, Gilly Salmons fem-trins-model til, hvordan du som underviser kan opbygge og understøtte læring i digitale undervisningsforløb. Bl.a. gennem elevernes aktive arbejde med stoffet og samarbejde med hinanden.

Seneste udgivelser

Tabelbilag B: Voksen- og efteruddannelsers erfaringer med nødundervisning under covid-19-pandemien

Bilaget indeholder tabellerne fra rapporten: Voksen- og efteruddannelsers erfaringer med nødundervisning under covid-19-pandemien.

voksen undervisning hjemmefra

Voksen- og efteruddannelsers erfaringer med nødundervisning under covid-19-pandemien

Rapporten belyser de erfaringer, som uddannelsesledere og undervisere på Voksenuddannelsescentre (VUC) og Arbejdsmarkedsuddannelsesinstitutioner (AMU) har gjort sig i forbindelse med den nødundervisning, der fandt sted i foråret og forsommeren 2020. Perioden med nødundervisning omfatter både en total nedlukning af institutionerne i marts samt en gradvis genåbning i løbet af maj.

Caseundersøgelse af transfer på de offentlige videregående lederuddannelser

Denne caseundersøgelse belyser, hvordan man på de offentlige videregående lederuddannelser samt de arbejdspladser, deltagerne kommer fra, arbejder med at styrke overførslen af kompetencer og viden fra uddannelsen til det daglige ledelsesarbejde (også kaldet transfer).

Seneste artikler

mand skriver og arejder ved computer

Hovedresultater af undersøgelsen af voksen- og efteruddannelsers erfaringer med nødundervisning under covid-19

I denne undersøgelse, EVA har lavet for Børne- og Undervisningsministeriet, kan du blive klogere på, hvordan elever, lærere og ledere oplevede den første nedlukning i foråret 2020. Her hovedresultaterne.

ung mand med en kop kaffe foran skærm

Sådan oplevede elever, lærere og ledere den første corona-nedlukning

I en ny undersøgelse, EVA har lavet for Børne- og Undervisningsministeriet, kan du blive klogere på, hvordan elever, undervisere og ledere oplevede den første nedlukning i foråret 2020.

Lederuddannelse

Praksisnær undervisning og tæt dialog med arbejdsgiver kan øge transfer på lederuddannelser

Mere end hver femte voksne, der deltager i videregående efter- og videreuddannelse, deltager i en lederuddannelse. Derfor giver det mening at se nærmere på, hvordan lederuddannelserne og arbejdspladserne kan fremme, at deltagerne faktisk får brugt det, de lærer.