Rapporter om tosprogede elever

Efterskoleforeningen har iværksat projektet Efterskoler – en indgang til det danske samfund, et projekt der har til formål at tiltrække og fastholde elever med flygtninge, indvandrer- og efterkommerbaggrund fra ikke-vestlige lande i et efterskoleforløb. Og foreningen har bedt EVA evaluere projektet.

I skoleåret 2008/09 har lærere fra VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (VUF), VUC Nordsjælland, VUC Vestegnen og Kongsholm Gymnasium & HF samt lærere og sprogkonsulenter fra Vestegnens Sprog- og Kompetencecenter og Videncenter for tosprogethed og interkulturalitet (UC2) deltaget i projektet Lige muligheder for alle. Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har evalueret projektet og fremlægger med denne rapport evalueringsresultaterne efter projektets første år.

Evalueringen af projektet Mangfoldighed i dagtilbud er rekvireret af Københavns Kommune. Projektet har sigtet på at ændre fordelingen af børn fra etniske minoritetsgrupper og majoritetsbørn i daginstitutioner for at fremme den gensidige integration. Dette ved at tilbyde særlige sprogpladser til minoritetsbørn i en type daginstitutioner (sprogpladsinstitutioner) og en særlig mangfoldig børnegruppe og interkulturel pædagogik i en anden type daginstitutioner (brobyggerinstitutioner).

Evalueringen undersøger hvordan skoler organiserer og gennemfører undervisningen af tosprogede elever, og hvordan undervisningen kan tage højde for elevernes forudsætninger og bringe deres potentialer i spil. Evalueringen har også set på hvordan kommuner og skoler prioriterer og sikrer kvaliteten af denne undervisning.

Denne evaluering beskæftiger sig med hvordan de treårige gymnasiale uddannelser, højere teknisk eksamen (htx), studentereksamen (stx) og højere handelseksamen (hhx), forholder sig til de tosprogede elever på skolen.

I evalueringen har vi undersøgt hvordan kommunerne organiserer og gennemfører den lovpligtige sprogstimulering af de 3-5-årige tosprogede børn der har behov for det.