Vi gør uddannelser og dagtilbud bedre

- gennem evalueringer, analyser og redskaber, som bidrager til at udvikle kvalitet.

Aktuelt

Illustration af børn der tager overtøj på i daginstitution

Måling af kvalitet kan hjælpe os til at se, hvor praksis fungerer

Kvalitetsmålinger kan skabe positive forandringer i det pædagogiske læringsmiljø, men det kræver, at det pædagogiske personale selv er involveret i at følge op. Det mener Charlotte Ringsmose, professor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet.

Tre unge, to piger og en dreng, kigger på metalplader på eud.

Køn spiller en rolle, når unge vælger ungdomsuddannelse

Særligt erhvervsuddannelserne, men også på de gymnasiale uddannelser, er der forskel på andelen af piger og drenge. Desuden griber piger og drenge uddannelsesvalget forskelligt an.

Samarbejde om inkluderende læringsmiljøer

Tæt samarbejde mellem lærer og vejleder kan styrke inklusion

Når lærere samarbejder med vejledere, som har specialpædagogisk viden og kompetencer, kan det styrke undervisningen. Særligt når lærer og vejleder er fælles om undervisningen.

God og motiverende undervisning

Motiverende, understøttende, differentieret. God undervisning er mange ting - EVA undersøger, hvordan grundskolen arbejder med de mange aspekter af, hvad god og motiverende undervisning er.

Feedback i gymnasiet

Hvad har betydning for, om feedback og evaluering styrker elevernes læring? Hvordan kan lærere arbejde med feedback som en integreret del af undervisningen. Få viden og gode råd her.

Gymnasiale karakterers betydning for frafald

Find EVA's udgivelser om sammenhængen mellem studerendes gymnasiale karakterer og frafald på henholdsvis universiteterne, professionshøjskolerne og erhvervsakademierne.

EVA i debatten

Studerende, der snakker sammen

Vi får flere og dygtigere dimittender, hvis vi fremmer trivslen

Niveauet af stress og mistrivsel blandt de studerende er bekymrende. Og det stiger. Danmarks Evalueringsinstitut og Studenterrådgivning kommer med bud på, hvordan vi kan forstå trivselsudfordringerne, og hvordan vi videre frem kan arbejde for at hjælpe de studerende til trivsel.

Aktuelle temaer

Nyankomne børn, der får plads i almenklasser, får gode muligheder for at danne relationer og venskaber med det samme

Lærere skal have flere kompetencer til at kunne undervise nyankomne elever

Det kan virke paradoksalt, at over halvdelen af kommunerne lader nytilkomne elever starte direkte i de almindelige klasser, når skoleledere og lærere samtidig efterspørger flere ressourcer til at efteruddanne lærerene.