Vi gør uddannelser og dagtilbud bedre

Nyt tema i podcastserien BØRNEHØJDE stiller skarpt på, hvordan I kan skabe en evalueringskultur, der gør jer bedre til at se, hvornår I lykkes og hvor der er plads til udvikling. Tre forskere og pædagogisk personale deler deres erfaringer med at skabe et tillidsfuldt samarbejde, inddrage børnenes perspektiver og sætte meningsfulde mål og følge op.

Uddannelsesparathedsvurderingen kan føre til succes eller fiasko. Vi må sætte spørgsmålstegn ved, om og hvordan systemet omkring UPV’en helt grundlæggende forbereder eleverne til en ungdomsuddannelse. 

Eleverne i den danske folkeskole bruger markant mere tid på gruppearbejde end elever i de øvrige OECD-lande. Der er dog behov for mere fokus på, hvad det velfungerende gruppearbejde kræver af både elever og lærere.

Allerede i 8. og 9. klasse taler eleverne om et regulært karakterpres. Det kan motivere elever til at arbejde hårdere, men også lægge bånd på deres spørgelyst og kreativitet, skriver chefkonsulent Mia Lange.

Arbejdet med karakterfrihed indebærer en kulturændring for både lærere og elever, viser forsøg med karakterfri 1. g.