OMRÅDE

Ungdomsuddannelse

Kontakt

Anne Sophie Madsen

Områdechef

asm@eva.dk

+45 2628 7393

EVA beskæftiger sig med, hvad der skaber kvalitet på erhvervsuddannelserne og de gymnasiale uddannelser. Vi undersøger håndteringen af nye tiltag, og hvordan man skaber gode overgange mellem grundskole og ungdomsuddannelser.

Aktuelt på ungdomsuddannelsesområdet

Kreative greb i gymnasiet

Sådan kan gymnasielærere arbejde med at styrke elevernes kreativitet

Målet om at udvikle gymnasieelevers kreativitet, er noget, der fremgår af både loven om de gymnasiale uddannelser og af læreplanerne i en lang række fag.

gymnasieelever deltager aktivt og nysgerrigt

Karakterfrihed kan gøre gymnasieelever mindre pressede, men usikre på deres faglige niveau

En ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut har fulgt et forsøg med karakterfrihed i gymnasiernes 1.g.-klasser.

Lærer observerer to elever i samarbejde og dialog

Seks forskeres perspektiver på at lære at lære

Hvordan gør uddannelsesinstitutioner børn, unge og voksne i stand til at tilegne sig viden, færdigheder og kompetencer, som de både kan bruge nu og i fremtiden? En fremtid, ingen ved, hvad bringer. I et nyt magasin, har EVA interviewet seks forskere om deres perspektiver på, hvad det vil sige at lære at lære.

havde gået i 10. klasse eller lavet noget andet i et år efter 9. klasse skulle i 2019 til optagelsesprøve på gymnasiet

Unge er vidt forskelligt klædt på til optagelsesprøven på gymnasierne

Der er stor forskel på hvor meget og hvor fyldestgørende information, de unge, der kaldes til optagelsesprøve i kraft af de nye optagekrav til gymnasierne, får. Det viser en ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut.

Tre unge, to piger og en dreng, kigger på metalplader på eud.

Køn spiller en rolle, når unge vælger ungdomsuddannelse

Særligt erhvervsuddannelserne, men også på de gymnasiale uddannelser, er der forskel på andelen af piger og drenge. Desuden griber piger og drenge uddannelsesvalget forskelligt an.

Forside på inspirationskataloget, elever i gruppearbejde

Inspirationskatalog

Rammer for at styrke faglig synergi i eux-forløb

Dette katalog præsenterer inspiration til, hvordan skoler med eux-forløb kan forbedre rammerne for arbejdet med at styrke den faglige synergi på tværs af fag i eux-forløb. Kataloget giver inspiration til at organisere, tilrettelægge og gennemføre eux-forløb.

Seneste udgivelser

Pige med bogstaver

Inspirationskatalog

Inspiration til at styrke elevernes kreativitet

Dette inspirationsmateriale forsøger med et empirisk udgangspunkt at komme nærmere de to centrale spørgsmål: 1.Hvad betyder kreativitet i en gymnasiekontekst? 2.Hvordan kan man som lærer arbejde med at udvikle elevernes kreativitet gennem undervisningen?

Gymnasieelever i kreativ udfoldelse

Kreativitet i gymnasiet

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) præsenterer i denne rapport resultaterne af en undersøgelse om kreativitet i gymnasiet.

Magasinets forside

At lære at lære

Gennem interviews med seks forskellige forskere inden for pædagogik og uddannelse sætter EVA temaet og begrebet at lære at lære under lup. Vi spørger dem, hvad det vil sige at lære at lære, hvorvidt det overhovedet er relevant at have fokus på, og hvordan man i skole- og uddannelsessystemet kan arbejde med det.

Seneste artikler

Elever på erhvervsuddannelse i undervisning

Top fem grunde til, at de unge dropper planen om en EUD

Fravalget af EUD skyldes i høj grad manglende kendskab til uddannelserne, forklarer Mathilde Hangaard, EVA, der her giver de fem typiske forklaringer på fravalg af EUD blandt elever i 9. og 10. klasse.

To drenge arbejder ved deres computere

Derfor fravælger mange unge igen i år EUD

Unges valg af ungdomsuddannelse er i høj grad et spørgsmål om valg af identitet, viser en undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Forstå de unges fremtidshorisonter, og hvorfor mange af dem igen i år har valgt erhvervsuddannelserne fra.

Illustration af elev i kreativ proces

Fokus på kreativitet kan give modvægt til præstationskulturen

Hvis gymnasielærere tilrettelægger undervisning og opgaver, hvor nysgerrighed, kreativ tænkning og en afsøgende tilgang honoreres, kan det tydeliggøre for eleverne, at det at forsøge og nogle gange fejle er en vigtig del af det at lære nyt.