RAPPORT
Videregående engelskuddannelser - kompetencer, undervisnings- og eksamensformer
2005
Hvordan arbejder de videregående engelskuddannelser med kompetencemål og niveaubeskrivelser på bachelor- og kandidatuddannelserne? Og hvordan sammentænker uddannelserne kompetencemål og niveaubeskrivelser med undervisnings- og eksamensformer?