EVA undersøger7-trins-skalaen - evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Find vores udgivelser og få indsigt i, hvordan 7-trins-skalaen bliver brugt på de ordinære uddannelser. Læs mere
RAPPORT7-trins-skalaen - evaluering af anvendelsen af karakterskalaen2013 I 2013 undersøgte EVA, hvor udbredt den på det tidspunkt nye skala anvendtes i det ordinære uddannelsessystem fem år efter indførelsen af 7-trins-skalaen. Læs mere
RAPPORTGVU og EUD for personer på 25 og derover2013 Hvem er deltagerne på grunduddannelse for voksne (gvu) og erhvervsuddannelse (eud) for voksne på 25 år og derover? Hvad er deres vurderinger af uddannelsesforløbene? Og hvordan har deres status på arbejdsmarkedet ændret sig? Læs mere
RAPPORTEvaluering af pædagogikumordningen fra 20092013 EVA har evalueret pædagogikumordningen fra 2009 for lærere på gymnasiale uddannelser. Læs mere
RAPPORTEvaluering af Samarbejdssekretariatets kursusaktivitet 20122013 EVA har undersøgt, om og hvordan Samarbejdssekretariatets kursusaktiviteter bidrager til at opnå de resultater, som SU-udvalget har opstillet for kurserne. Læs mere
RAPPORTAlmen voksenuddannelse - evaluering af reformen fra 20092013 Har reformen af almen voksenuddannelse (avu) medvirket til at indfri målsætningen om, at 95 % af en ungdomsårgang skal afslutte en ungdomsuddannelse. Læs mere
RAPPORTUndersøgelse af masteruddannelserne2013 Imødekommer masteruddannelserne arbejdsmarkedets behov for efter- og videreuddannelse på højt niveau? Læs mere
RAPPORTPrøver med 24 timers forberedelse2013 Hvilken betydning har elevernes sociale baggrund i prøver med 24 timers forberedelse sammenlignet med traditionelle mundtlige prøveformer i gymnasiet? Læs mere
RAPPORTEvaluering af NTS-centeret2013 Hvilke muligheder og udfordringer har Center for undervisning i natur, teknik og sundhed (NTS-centeret) for at udvikle, sprede og samarbejde om lærerig undervisning i natur, teknik og sundhed i folkeskolen og på ungdomsuddannelserne? Læs mere
RAPPORTEvaluering af den danske kvalifikationsramme for livslang læring2013 Hvordan er kvalifikationsrammen for livslang læring blevet implementeret? Hvordan er den anvendt? Og er der behov for at justere rammen og de tiltag, der eksisterer for at udbrede kendskabet til og anvendelse af den? Læs mere