RapportTALIS 2018 - 2. rapport2020 Denne rapport analyserer de danske resultater af OECD's internationale undersøgelse TALIS 2018 (Teaching and Learning International Survey). Læs mere
InspirationskatalogInspiration til at styrke elevernes kreativitet2020 Dette inspirationsmateriale forsøger med et empirisk udgangspunkt at komme nærmere de to centrale spørgsmål: 1.Hvad betyder kreativitet i en gymnasiekontekst? 2.Hvordan kan man som lærer arbejde med at udvikle elevernes kreativitet gennem undervisningen? Læs mere
DEBATFokus på kreativitet kan give modvægt til præstationskulturen Hvis gymnasielærere tilrettelægger undervisning og opgaver, hvor nysgerrighed, kreativ tænkning og en afsøgende tilgang honoreres, kan det tydeliggøre for eleverne, at det at forsøge og nogle gange fejle er en vigtig del af det at lære nyt. Læs mere
temaKreativitet i gymnasiet Kreativitet er en vigtigt ressource både nu og i fremtiden. Her har vi samlet viden om EVA's undersøgelser af kreativitet i gymnasiet. Læs mere
debatFejltolerance og feedback skal masseres ind Nedtoning af karakterer kan give elever både fagligt og socialt udbytte, viser forsøg. Men kulturændringen bør begynde allerede i grundskolen. Læs mere
ArtikelSådan kan gymnasielærere arbejde med at styrke elevernes kreativitet Målet om at udvikle gymnasieelevers kreativitet fremgår af både loven om de gymnasiale uddannelser og af læreplanerne i en lang række fag. I denne undersøgelse sætter EVA fokus på, hvad gymnasielærerne forstår ved kreativitet, og hvordan man som lærer i praksis kan arbejde med at styrke elevernes kreativitet. Læs mere
RapportKreativitet i gymnasiet2020 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) præsenterer i denne rapport resultaterne af en undersøgelse om kreativitet i gymnasiet. Læs mere
DEBATVi må gentænke, hvad vi vil med udskolingen En ny rapport fra EVA peger på, at der er et stærkt behov for at gentænke udskolingen og drøfte undervisningsopgaven. Her er det oplagt, at ledelsen spiller en central rolle, skriver chefkonsulent Mia Lange fra Danmarks Evalueringsinstitut. Læs mere
ArtikelSeks forskeres perspektiver på at lære at lære Hvordan gør uddannelsesinstitutioner børn, unge og voksne i stand til at tilegne sig viden, færdigheder og kompetencer, som de både kan bruge nu og i fremtiden? En fremtid, ingen ved, hvad bringer. I et nyt magasin, har EVA interviewet seks forskere om deres perspektiver på, hvad det vil sige at lære at lære. Læs mere
MagasinAt lære at lære2020 Gennem interviews med seks forskellige forskere inden for pædagogik og uddannelse sætter EVA temaet og begrebet at lære at lære under lup. Vi spørger dem, hvad det vil sige at lære at lære, hvorvidt det overhovedet er relevant at have fokus på, og hvordan man i skole- og uddannelsessystemet kan arbejde med det. Læs mere