Projekt Synet på ungdomsuddannelserne blandt unge i 9. klasse Her finder du EVA's viden om, hvordan de unge, der starter på en ungdomsuddannelse efter 9. klasse, ser på erhvervsuddannelserne versus gymnasiet. Læs mere
ArtikelElevambassadører og biavl styrker elevtrivsel på Københavns åbne Gymnasium Mange unge oplever svære perioder i løbet af gymnasietiden, og det gør det sværere for dem at rykke sig fagligt. På Københavns åbne Gymnasium får man hjælp til at styrke elevernes trivsel af elevambassadører og hobby-biavl på skolens tag. Læs mere
HæfteInspiration til arbejde med elevtrivsel2019 I dette hæfte kan I få inspiration til, hvordan I som gymnasial uddannelse kan skabe læringsmiljøer, der fremmer elevernes faglige og sociale trivsel. Hæftet fokuserer på, hvordan dette arbejde kan udfoldes i tre forskellige arenaer, der har betydning for elevernes trivsel. Læs mere
DEBATHvem skal have ansvar for elevfordeling? Elevfordelingen på de gymnasiale uddannelser er pilskæv. Det store spørgsmål er, hvordan vi skal rette op på den. Læs mere
RapportDigitalisering af VEU 1. delrapport2018 Hvordan bruges e-læring og blended learning på VEU? Hvilke styrker og svagheder ser VEU-udbyderne ved at tilrettelægge voksenuddannelse som e-læring og blended learning? Læs mere
ProjektAnvendelsesorienteret undervisning Anvendelsesorienteret undervisning har fokus på at skabe grundlag for, at kursisterne kan se, hvor og hvordan det lærte kan anvendes i forskellige, relevante kontekster. Fordi det motiverer mange voksne, at den undervisning de møder, er meningsfuld og anvendelig. Læs mere
ProjektRealkompetencevurdering på voksen- og efteruddannelser Realkompetencevurdering (RKV) handler om at vurdere og anerkende den viden, de færdigheder og kompetencer, voksne har tilegnet sig uden for det formelle uddannelsessystem, fx på arbejdspladsen eller via ikke-formelle læringsaktiviteter. Læs mere
ProjektAlmene digitale kompetencer i EUD Hvilke almene digitale kompetencer bør elever tilegne sig i løbet af deres erhvervsuddannelse? Og hvordan skal erhvervsuddannelserne i praksis arbejde med at understøtte, at eleverne får de fornødne digitale kompetencer? Det har EVA undersøgt i denne behovsanalyse. Læs mere
ArtikelUnge, der får specialpædagogisk støtte på deres ungdomsuddannelse, klarer sig lige så godt som deres kammerater på nogle områder Elever, der modtager specialpædagogiske støtte (SPS) på en ungdomsuddannelse, klarer sig i flere sammenhænge lige så godt eller sågar bedre end elever, der ikke modtager støtte. Læs mere
ArtikelEUD-elever skal klædes bedre på til at indgå i det digitaliserede samfund Eleverne på erhvervsuddannelserne risikerer at tabe terræn i forhold til andre unge, hvis der ikke kommer fokus på de almene digitale kompetencer på deres uddannelser. Læs mere