Projekt

God og motiverende undervisning

Ekspert

Thea Nørgaard Dupont

Chefkonsulent

tnd@eva.dk

+45 2868 6450

Motiverende, understøttende, differentieret. God undervisning er mange ting - EVA undersøger, hvordan grundskolen arbejder med de mange aspekter af god og motiverende undervisning.

Illustration: Lærer og elev foran tavle i udskolingen

Udskolingen er præget af prøvefokus

Undervisningen i folkeskolens 7.-9. klasse er ’boglig’ og ’faglig’ og præget af et fokus på de afslut-tende prøver. Det fortæller ledere, lærere og elever i en ny undersøgelse lavet af Danmarks Evalue-ringsinstitut (EVA). Undersøgelsen viser samtidig, at der i udskolingen hersker en særlig forståelse af, at skolelederne ikke behøver at blande sig i diskussioner om undervisningen.

illustration af aktive elever

Elever på mellemtrin og i udskoling: ”God undervisning motiverer os”

God undervisning og gode relationer til lærerne betyder meget for motivation og engagement hos eleverne på folkeskolens mellemtrin og i udskolingen. Det viser en ny undersøgelse fra EVA, som også giver indblik i, hvad eleverne forstår ved god undervisning.

Forside på rapporten "Elevernes oplevelse af skoledagen og undervisningen"

Elevernes oplevelse af skoledagen og undervisningen

Hvordan oplever eleverne fra 5.-9. klasse deres skoledag? Det giver rapporten svar på. Og den giver et dybt indblik i, hvad der ifølge eleverne motiverer dem og engagerer dem til at deltage i løbet af skoledagen, og hvor de omvendt mister motivationen. Den retter sig til bl.a. skoleledelser.

Forside på hæftet "God undervisning set med elevernes øjne"

God undervisning set med elevernes øjne

Hæftet her giver dig som lærer viden om fem centrale elementer i god undervisning, som elever i 5.-9. klasse peger på som vigtige, når de beskriver motiverende, engagerende og lærerig undervisning.

Undervisningsdifferentiering grundskole

Viden om undervisningsdifferentiering i grundskolen

Få viden og inspiration til at lykkes med en differentieret undervisning i grundskolen.

billede af skoleelev

Motiverende undervisning. Tæt på god undervisningspraksis på mellemtrinnet

Hvordan ser god og motiverende undervisning på folkeskolens mellemtrin ud?

Grundskoleelever laver eksperimenter

Praksisfaglighed i skolen

Dette er en forundersøgelse af, hvilke områder fra eksisterende pædagogisk og didaktisk forskning og praksis, der kan bidrage til at udfolde begrebet praksisfaglighed i en folkeskolesammenhæng.

plakatillustration med 5-tal

5 elementer, der skaber den gode undervisning for alle elever

Skab et trygt og positivt læringsmiljø. Se alle fem elementer, der skaber den gode undervisning for alle elever.

skolebørn

Understøttende undervisning

Hvordan arbejder folkeskoler med understøttende undervisning? Hvornår bidrager den slags undervisning til at styrke elevernes faglige niveau, deres læringsparathed og motivation? Hvordan forstår skolerne arbejdet med understøttende undervisning? Og hvilke processer og udviklinger er der sat i gang for at implementere og udvikle understøttende undervisning?

Spørgsmål til undervisning

5 centrale spørgsmål til understøttende undervisning

Diskuter disse 5 spørgsmål og få mere fokus på, hvordan I kan bruge understøttende undervisning til at udvikle den gode undervisning på jeres skole.

Billede af elev i udskoling

Linjer og hold i udskolingen

Hvordan organiserer folkeskoler undervisningen for de ældste elever i udskolingen i linjer eller med holddannelser?

plakat-illustration fem former for motivation

Flere veje til motivation af dine elever

I undersøgelsen 'Linjer og hold i udskolingen’ har EVA fundet frem til, hvordan disse organiseringsformer understøtter arbejdet med de store elevers motivation. Print plakat om motivationsformer og se, hvad det kræver af dig som lærer.

Billede af lærer og elever i samtale

Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip

EVA har undersøgt, hvordan folkeskoler arbejder med at differentiere undervisningen, og om en styrkelse af lærernes evalueringsfaglighed kan have betydning for, om de kan undervise differentieret.